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domingo, 8 de abril de 2018
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domingo, 31 de julio de 2016
Semejanzas y diferencia
En el siguiente cuadro se puede observar las semejanzas y las diferencias que
implica la aplicación de los conceptos administrativos en las instituciones
educativas.
EMPRESAS
|
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
|
|
SEMEJANZAS
|
·
Se
cuenta con un plan estratégico que incluye: metas, objetivos, misión, visión,
valores institucionales.
·
Se
busca satisfacer a los clientes con un servicio de calidad.
·
Se
cuenta con un equipo directivo encabezado por un gerente.
·
La
empresa debe adaptarse a las condiciones socioculturales con el fin de ser
competitiva.
·
Las
condiciones políticas y legales afectan el funcionamiento de las empresas y
las decisiones deben ser tomadas teniendo en cuenda esta situación.
·
Las
condiciones demográficas afectan las decisiones y los planes relacionados con
la actividad de las empresas.
·
La
competitividad de una organización depende, en gran medida, del manejo de la
información y el uso de las herramientas tecnológicas que se da dentro de la
misma.
·
Las
condiciones medioambientales pueden ser decisivas en el fracaso o el éxito de
una organización y se salen, muchas veces, de su control.
|
·
Se
cuenta con un plan que igualmente contiene: misión, visión, valores
institucionales y cada año se establecen metas con el fin de alcanzar lo
propuesto en el plan de mejoramiento interno.
·
Se
busca la calidad educativa con el propósito de satisfacer a los clientes
(padres de familia y estudiantes).
·
Se
cuenta con un equipo directivo encabezado por un rector.
·
Al
igual las instituciones educativas deben adaptarse al entorno cultural con el
fin de que sus egresados sean competentes y se adapten fácilmente al medio.
·
Las
condiciones políticas y legales afectan en cierta medida a las instituciones
educativas ya que dependen del Ministerio de Educación Nacional.
·
Las
condicione demográficas afectan las actividades desarrolladas en una
institución educativa, ya que la estructura familiar es decisiva en el
proceso de formación educativo.
·
En
el entorno educativo, el uso e implementación de las herramientas
tecnológicas y las TIC juega un papel decisivo al momento de enseñar y
obtener calidad en los procesos de formación.
·
Las
instituciones educativas tampoco pueden controlar las condiciones
medioambientales y su rendimiento académico y normal funcionamiento también
se pueden ver afectados por dichas condiciones.
|
DIFERENCIAS
|
·
En
el entorno empresarial se habla de clientes como las personas que realizan
una transacción comercial y compran un producto o servicio.
·
Las
condiciones económicas de la región puede afectar la productividad de las
empresas.
·
Las
empresas cuentas con sus propios recursos y no dependen de otros para su
inversión.
·
La
materia prima y el producto final de una empresa es de índole material.
|
·
En
el entorno educativo se habla de padres de familia y estudiantes como
comunidad educativa, y en este caso serían los clientes del servicio
educativo
·
Las
condiciones económicas de la región no alteran el funcionamiento de las
instituciones educativas.
·
Económicamente,
las instituciones educativas públicas, dependen totalmente del Ministerio de
Educación Nacional y no pueden decidir sobre inversión y mejora de una manera
libre y autónoma.
·
La
materia prima de una institución educativa y su producto final es de índole
humano y consideramos que es una de las principales diferencias. Las
instituciones educativas no trabajan con artículos, sino con personas.
|
Análisis interno
Institución educativa
Luis Eduardo Posada Restrepo
El
objetivo de este documento es dar a conocer las fortalezas y las debilidades
que posee la institución a nivel interno basado en el análisis de: la capacidad
directiva, la capacidad competitiva, la capacidad financiera, la capacidad
técnica o tecnológica y la capacidad de talento humano (LEM).
·
Capacidad directiva: La
institución Educativa Luis Eduardo Posada es dirigida, básicamente por el señor
rector y el consejo directivo quienes tratan de involucrar a los docentes en la
toma de decisiones importantes; las fortalezas que se tienen en la capacidad
directiva radican en que se tiene muy buenas relaciones con la comunidad, la
administración municipal y otras entidades como el SENA, quienes ofrecen la
media técnica en la institución, y por parte de la administración municipal se
tiene un convenio con la universidad Católica de Oriente quienes imparten un
curso de inglés a los estudiantes de octavo y noveno y a los docentes de
primaria. Dentro de los aspectos negativos, se podría destacar el hecho de que
al momento no se cuenta con secretaria, coordinadora académica, ni
bibliotecaria; pero esta contratación depende directamente de la gobernación
departamental.
·
Capacidad competitiva:
cuando hablamos de una institución educativa pública, se hace claramente
visible que la competitividad tiene que ver, más que todo con el nivel y la
calidad educativa que ofrece la institución y esto se mide por los resultados
de las pruebas saber. En este aspecto, la institución Luis Eduardo Posada tiene
mucho por mejorar, ya que los resultados no son tan satisfactorios; sin embargo
se están implementando planes de mejoramiento con los cuales se espera mejorar.
Cabe anotar en esta parte, que la institución se encuentra ubicada en una zona
rural, pero con fácil acceso y muy cercano al casco urbano, su ambiente es
agradable y natural, lo cual hace que muchos estudiantes, incluso de municipios
cercanos, lo prefieran para estudiar.
·
Capacidad financiera:
como es sabido, las instituciones educativas públicas no manejan sus propios
recursos, sino que estos son asignados por el Ministerio de Educación Nacional
(MEN). Y estos recursos se asignan según el número de estudiantes; como se
mencionó al inicio, la institución es relativamente pequeña (550 estudiantes) y
esto hace que sus recursos no sean suficientes para satisfacer todas sus necesidades;
sin embargo, a través de diferentes gestiones se han logrado ayudas económicas
que favorecen grandemente a la institución; como la construcción de un
laboratorio de química por parte de la administración municipal.
·
Capacidad técnica o tecnológica:
La
institución cuenta con una docente muy preparada y comprometida en el área de
informática, quien además se encuentra adelantando estudios de maestría en el
uso de las TIC. Se cuenta con una sala de informática dotada de 50 computadores
portátiles y un video-beam. Se tiene el proyecto de implementar el aula de
informática para primaria, pero aún se requiere de algunos recursos como
computadores. La infraestructura de la institución no es la más adecuada para
el almacenamiento de equipos tecnológicos, ya que es muy insegura y en
ocasiones se inunda. La plataforma con la que se cuenta en la institución para
el manejo de la información no es muy eficiente y es un poco obsoleta. Los
docentes no cuentan con computadores portátiles para la preparación y el
desarrollo de sus clases. Solo se cuenta con cobertura de internet en el aula
de informática, es decir que los docentes de otras áreas no tienen la
posibilidad de usar esta herramienta en sus clases
·
Capacidad de talento humano: La
mayoría de los docentes son licenciados y cuenta con un diplomado en el uso de
las TIC desarrollado por el Ministerio de Educación Nacional. La asignación
académica de cada docente es realizada teniendo en cuenta su formación
académica, lo que garantiza y una mejor calidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Disponibilidad de los directivos y algunos docentes en la
aplicación y gestión de las tecnologías de la información y la comunicación. Se
cuenta con toda la planta de docente, sin embargo se carece de secretaria,
coordinadora académica, bibliotecaria y servicios generales.
Conclusiones
- Según los resultados del análisis interno, podemos evidenciar que son más las fortalezas que las debilidades con que cuenta la institución. Esto es un factor motivante que permite impulsar el diseño de estrategias encaminadas al mejoramiento de muchos procesos que se llevan a cabo en la institución.
- Desde la parte directiva y de talento humano, se evidencia la posibilidad de implementar un proyecto institucional encaminado a la implementación y el uso de las TIC en el aula.
- A pesar de que la institución educativa Luis Eduardo Posada no cuenta con muchos recursos económicos, las buenas relaciones que se manejan desde la parte directiva con la comunidad y la administración municipal, han permitido un desarrollo positivo en la institución en materia de ayudas y convenios.
Análisis Externo
El
objetivo de este documento es analizar las diferentes fuerzas externas que
ejercen efecto en las actividades desarrolladas en la institución educativa
Luis Eduardo Posada Restrepo; como lo son: los clientes, los proveedores, la
competencia, los grupos de presión y las condiciones: económicas, políticas y
legales, socioculturales, demográficas, tecnológicas y medioambientales (LEM).
· Clientes: la institución educativa Luis
Eduardo Posada Restrepo tiene como principales clientes a los estudiantes,
padres de familia y la comunidad que la rodea. En su mayoría la comunidad
pertenece a un nivel socio económico medio y bajo, la institución se encuentra
ubicada en zona rural donde abundan parcelaciones y fincas de personal muy
adineradas del departamento de Antioquia, así que gran cantidad de los padres
de familia se desempeñan como mayordomos de estas fincas
· Proveedores: los proveedores serían entidades
del sector público quienes prestan algunos servicios a la institución, como
servicios públicos, papelería, seguridad, entre otros, con quienes se manejan
excelentes relaciones; una de las situaciones que cabe anotar en este aspecto
es que la gobernación de Antioquia es la encargada de la contratación del
personal de la institución y en la actualidad no se cuenta con secretaria,
coordinadora académica, bibliotecario, ni personal de servicios generales; esto
hace que el normal funcionamiento de la institución se vea afectado en gran
manera.
· Competencia: la institución no es la única
entidad educativa que se encuentra en la región, hay bastantes colegios
privados y públicos que podrían considerarse como competencia; sin embargo la
excelente ubicación de la institución, su fácil acceso y su ambiente natural hacen
que muchos estudiantes, incluso de municipios cercanos, lo prefieran para
estudiar. Además la institución cuenta con la media técnica realizada por el
Sena y un curso de inglés para los docentes de primaria y estudiantes de octavo
y noveno dictado por la universidad Católica de Oriente en convenio con la
administración municipal.
· Grupos de presión: Se cuenta con la asociación
de padres de familia (Asopadres) quienes desarrollan diferentes actividades en
pro de la institución, también se cuenta con un consejo directivo conformado
por el señor rector, un representante de los estudiantes, de los profesores, de
los padres de familia, y de la comunidad, quienes son de vital importancia al
momento de tomar decisiones de peso en la institución. Un punto a favor en este
aspecto es que desde la directiva del colegio, se manejan excelentes relaciones
con toda la comunidad.
· Condiciones económicas: a pesar de que el la
institución se encuentra ubicada en una zona muy próspera económicamente, esto
no sirve de mucho ya que su presupuesto depende directamente de lo asignado por
el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y al ser este un colegio con un
número de estudiantes que no supera los mil, su asignación económica no es
suficiente para cubrir todos los gastos que se presentan.
· Condiciones políticas y legales: al depender
de un ministerio nacional (MEN), la institución se ve afectada cada vez que hay
cambio de gobierno a nivel nacional, departamental y municipal, ya que cada
gobierno tiene sus propias políticas y en la mayoría de las veces estos
anteponen sus intereses políticos a los de la educación. Esto se ve reflejado
en la situación descrita anteriormente, donde en la actualidad la institución educativa
carece de algunos funcionarios vitales para su normal funcionamiento y todo por
causa de la negligencia de la nueva administración departamental.
· Condiciones socioculturales: la mayoría de
los estudiantes pertenecen a los estratos 2 y 3; básicamente cuentan con
condiciones de vida normal, lo cual permite un buen desarrollo de las
actividades en la institución. Muchos de los padres de familia se desempeñan
como mayordomos, esto hace que la población estudiantil sea muy flotante, ya
que constantemente llegan y se van estudiantes.
· Condiciones demográficas: La institución
educativa Rural Luis Eduardo Posada Restrepo, está ubicada en el oriente
antioqueño, en el municipio de El Retiro, en la vereda Los Salados, en el
kilómetro 23 vía Las Palmas. Excelentes vías de acceso y mucho desarrollo en la
región. Para la ubicación tan buena, la institución debería contar con una
mejor infraestructura, ya que la actual es insegura, antigua y se inunda, sin
embargo se han pasado proyectos de mejoramiento que se espera sean ejecutados
muy pronto.
· Condiciones tecnológicas: la mayoría de los
estudiantes cuentan con celulares inteligentes, computadores e internet en sus
casas. En la institución se cuenta con una sala de informática dotada con 50
computadores portátiles, sin embargo la cobertura de internet es deficiente ya
que solo se tiene acceso a este en el aula de informática y en las oficinas; es
decir que no hay cobertura en las aulas de clase, lo cual impide a los demás
docentes prepara actividades interactivas para el desarrollo de sus clases.
· Condiciones medioambientales: la institución se
encuentra ubicada en zona rural en un ambiente agradable y natural, propicio
para el aprendizaje; sin embargo su infraestructura requiere ser renovada, ya
que cuando llueve muy fuerte, la institución se inunda afectando el desarrollo
de las clases.
Conclusiones
1. A
través de este análisis podemos observar que la institución educativa Luis
Eduardo Posada Restrepo se encuentra muy bien ubicada a nivel geográfico y con
todas las posibilidades para ser una institución líder en educación de calidad
en el Oriente Antioqueño.
2. Una de
las deficiencias más notorias de la institución radica en su infraestructura
física, pero se espera que con la intervención de la administración municipal y
departamental se pueda mejorar en los próximos años.
3. La institución
educativa Luis Eduardo Posada Restrepo goza de muy buena acogida en la
comunidad y se espera que con el apoyo del gobierno nacional, departamental y
municipal se pueda ampliar la planta física y de esta manera ofrecer un mejor
servicio a toda la comunidad.
a nuestra institución
Luis Eduardo Posada Restrepo
La institución educativa Rural
Luis Eduardo Posada Restrepo, está ubicada en el Oriente Antioqueño, en el
municipio de El Retiro, en la vereda Los Salados, en el kilómetro 23 vía Las
Palmas. La institución educativa, es una institución recién conformada, a la
sede principal se le agregaron cuatro subsedes: Normandía, Carrizales, Hogar
Campestre San José y Don Diego.
La institución cuenta con un
total de estudiantes aproximado de 550 incluidas la sede principal y las cuatro
subsedes; cuenta con un rector, y 25 docentes, en la actualidad no cuenta con
una secretaria permanente, no cuenta con coordinador académico, ni bibliotecario.
MISION.
VISION.
En
el año 2020, la Institución educativa Luis Eduardo Posada Restrepo, será líder
a nivel local en la prestación y promoción de los servicios educativos con
plena cobertura, calidad, eficiencia, pertinencia, inclusión social y comunitaria; facilitando el crecimiento, superación y formación integral de sus educandos, con
miras a su vinculación al campo laboral y cultural, para que se constituyan en
agentes de cambio social.
FILOSOFIA INSTITUCIONAL.
El hombre como ser histórico, social y cultural debe
tener una identidad que le permita conocer su pasado y presente para proyectarse al futuro; por tal razón, la
Institución Educativa Luis Eduardo posada Restrepo, ofrece un tipo de educación
centrada en el educando, de manera que pueda desarrollar todas sus
potencialidades humanas y se convierta en una persona útil para sí, para su
familia y la sociedad. En este sentido la institución busca formar un tipo de
hombre:
- Respetuoso de los derechos humanos,
participativo, democrático, critico, creativo, responsable, solidario,
tolerante, autónomo, libertario, con capacidad de resolver conflictos y
problemas, investigativo, innovador y amante de la naturaleza.
- Que se identifique culturalmente como
miembro de una Nación pluriétnica, respetando las diferencias individuales
de cada persona.
Que se apropie de los conocimientos científicos, tecnológicos y
humanísticos, para la adquisición de habilidades y destrezas en el manejo de la
informática, la información, la comunicación, las relaciones interpersonales
y otros saberes prácticos que le
permitan vincularse al trabajo productivo.
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